（个人向）货币经济学课程测评
《货币经济学》是 2021 级光华金融专业金融经济方向的 2 学分专业必修课。《货币经济学》在 2022 年春第一次开课，今年为第二次开课，授课教师是光华应用经济学系的助理教授肖筱林老师。
《货币经济学》在 2022 年春季学期初次开课时，由于不是 2020 级及以前的学生的专业必修课，因此大班课最终成了小班课。今年成了 2021 级金经学生的必修，所以是大班课，教学安排和去年相比有较大的调整。肖筱林老师希望推进多方合作加紧建设这门课程，未来的大班课的教学安排更可以参考今年 2023 年春季学期的课程大纲说明：
第一部分：货币
- Introduction: What is monetary economics about?
- Trade without money: the role of record keeping
- A simple model of money
- Barter and commodity money
- Inflation
- International monetary system
- (Frontier topic I) Cryptocurrency and CBDC 第二部分：中央银行 8. Central banking and money supply 9. Monetary policy implementation in China 10. (Frontier topic II) Monetary policies evolution of advanced economics
实际上，今年是第一年开大班课，所以实际教学安排经历了数次调整，但内容还是有参考价值的。总的来说，第一部分讲关于货币本身的理论，此前我们的微观理论很少涉及货币或将货币模型化，而这正是这一部分将要涉及的内容，这些理论将会基于两期迭代模型（OLG, overlapping generations model），初步说明货币是一种记忆，以及通货膨胀是一种扭曲的铸币税。此外，老师很执着于自己的研究，所以这里还会讲不少数字货币和央行，个人感觉听懂的门槛很高，所幸不考。第二部分讲中央银行相关的话题，会涉及到央行的职能、央行的独立性、央行与货币供给、央行的货币政策等话题。因为这学期的课整体感觉连续性不是很强，所以这部分我很愧疚没有太多的印象就过了。最后还会讲讲中国的央行，不过老师的求生欲比较强，所以较少涉及更多的内容，但不代表不考（疯狂暗示
说到这门课的具体内容，今年肖老师的思路可以参考老师最后一节课的总结。
“我在设计这个学期的课程的时候，当时的脑海里面当时想到的是三个层面，希望能够给大家一些新的东西。第一个就是 i tried my best 想要填充给大家的，能够体现出在当今的这个数字货币和金融时代的特色。第二个是能够融入更多中国的东西在里边。当然关于中国的东西，因为一些大家理解的原因，关于古代我们探讨得非常多；关于现在，我们只能是浅尝辄止，但是我觉得也已经 i tried my best 去 cover 这一块的内容。那么国际视野这一块我觉得是比较的充分的，就是我们充分的探讨的，比方说关于数据货币，关于国际货币体系、人民币国际化，还有包括探讨非常规顾虑政策。最后是关于这个我们教学的设计，尤其是这个课堂辩论…”
这学期的第一大部分，也就是关于货币的理论，肖老师相比于去年更换了教材，使用的是 Modern Monetary Economics 4th Edition。
“
我其实也是花了一点时间去整理我们这个学期，因为这个学期就像一开学和大家提到了就是我换了一本教材，在上个学期第一次开那个课的时候，主要是用米什金的那个教材，但是这个学期就是我觉得其实有一点像自我折磨，就是对于一个老师来说，对一个教授来说，你换一本教材基本上你要重复备课非常的痛苦。
”
个人感觉这学期教材的模型更清晰，但所有的模型都是基于 OLG，用到了很多过强的假设，涉及动态的参数全部被假设处于稳态均衡而干掉，有时候也会半开玩笑地说“toy model”，实际上模型拓展能力也比较有限。关于课程的听感，我想直接用另一位同学的测评代表我的主要看法：
“
前半学期讲模型速度很慢，学过微经宏经的模型再看课上讲的模型真的是偏简单（当然这也是教材本身的问题）。但老师为了照顾跟太不上的同学，讲的很慢，有一块几乎就
是讲了一模一样的两遍。
后半学期听课感觉抓不太到重点，也没好好听。
另外老师上课喜欢 Q 大家，通常是坐在前排很积极的几个同学主动回答，有时候老师为了让大家都发言会照着名册随机点名。
个人上课听感并不好，主要是感觉老师讲课逻辑性和紧凑性不太能满足我的期待。
不过能感觉到老师已经努力了，毕竟这学期才是这门课第二次开课很多东西也在探索。
”
说实话，站在期末最后一节课老师的总结来看，这门课确实希望从老师的三个初衷带领我们走进货币经济学。但我对这门课主要的印象还是集中于最大块的模型，模型还是比较连贯的（低情商：有很多的重复
但老师这学期真的做了很多努力！课后的复习中，在看参考教材时能发现教材的每句话都很亲切，老师基本是仔细地贴着课本讲的。上课时，可能由于老师是第二年上课，加上今年换了教材，还是可以看出老师有略微紧张，但老师总会很快调整以尽量给我们呈现最完整流畅的讲授。
以上关于内容说了很多，货币经济学的总评构成如下
货币经济学 2023 春总评构成：考勤参与 10% + 辩论 25% + 作业 15% + 期末 50%。
其中每节课都会有签名考勤，老师照顾到课堂实际参与率可能还会有数次点名互动。当然，课堂上主要还是听老师授课，所以祈求课堂参与的分数还是给到每个人了的。
这学期一共有 5 次作业，其中第四和第五次作业由于教学计划的调整合并到一起了，每次作业大约有略多于一周少于两周的时间完成。前三次作业主要为参考教材的课后习题计算题，此外第三次作业会要求看几篇关于货币的论文并写感想。第四和第五次作业过渡到了中央银行部分，所以主要是简答题。不过，第三次作业的论文其实有很高的阅读门槛，我可能很难忘了五一那几天磨这几篇论文的痛苦经历，是那种看英文不懂术语意思、看中文语意不通的痛苦，最后还是主要做了人工概括的原始工作。第四和第五次作业实际上是教材的习题原题，只不过老师没有提供教材了，不过很多教材都是上网了的（疯狂暗示）。
这门课的小组合作就是一次辩论，辩论由三个部分组成——就己方观点展示、自由辩论、辩论报告。观点展示大约 15 分钟，双方展示之后有 10 分钟的自由辩论环节。老师为每次辩论安排一节课，时间还是很需要精细把控的。在辩论当周周末要提交小组的辩论报告。当然，己方的主要观点和准备都会体现在展示当中，所以展示的讲稿适当转化一下就可以形成报告雏形。辩论会有老师给分和全班同学评分，胜出小组由同学投票决定并在该部分获得 10% 的 bonus。辩论的题目如下
六个辩题清单：覆盖比特币、稳定币、央行数字货币、人民币国际化等前沿话题。
今年班级规模适当，所以所有选题都安排上了。但由于教学计划的调整，第一次辩论如期举行，第二次辩论却在前一天咨询时才得知延期；后半学期总是处于教学和调整教学的动态变动中，所以靠后的辩论调整成比较集中。
老师课前一天发来的辩论延期通知——后半学期教学计划调整频繁。
总的来看，辩论的每个题目都很新颖，也很有讨论的价值。不过对于我这样的同学来说，可能每个辩题的门槛都稍有些高了；班上还是有很多让我佩服的大佬能形成个人鲜明严密自洽的观点。事前，我设想这些有意思的辩题能让我更深地了解货币经济学，并且了解一些前沿的话题。在准备过程中，我发现有限的精力和浅薄的认识让我只能勉强消化和简单整合一些信息，并没有什么实质性的个人观点产出。实际上我对辩论（主要自己的那部分）是没自信的，好在有很强的队友。
快到最后，说到期末考试。在和同学们的沟通之后，肖老师决定让考试“回归考试”，也即考的都是相对确定的内容。先是比较明确的简答题，再是不复杂的计算题，最后是三道关于货币的模型。期末考整体不难，但模型题确实考察了对于 OLG 更深层的理解。所以今天憋出分之后，从统分洞来看，似乎也就按照各个比例得出总评后没调分了。
最后的最后，肖老师真的很看重这门课，也一直和同学保持密切沟通，积极推进课程建设，并设想将来能改进为 3 学分的体系完备的课程。同时，肖老师很善良，非常大度宽容，也很谦虚。相信经过探索和建设，《货币经济学》会成为一门成熟的专业必修课！