（个人向）组织与管理课程测评
《组织与管理》是光华培养计划中大二的必修课，直接点课名可以看学院给的课程介绍。这门课 4 学分，每周都有两次课，张建君老师讲组织理论，刘知老师讲组织行为学，仲为国老师讲战略管理理论。以本学期为例，具体安排如下：
注意的是最后一节课三个老师会分别串讲知识点，也就是所谓的“划重点”。我看了以往的资料，“划重点”的内容也是相对确定的，除了今年仲为国老师调整了战略部分的侧重点。可以点击“阅读原文”获取。
刘知老师的这页 PPT 或许可以作为一个不错的关系图呈现：
《组织与管理》分有大班课和小班课，大班课即全体选课学生统一上的，小班课即所谓“讨论班”，同学们在选课系统上分开选，每个班 20 余人，由不同的老师开课。课程的考核方式简单明白，是
大班（60）+ 小班（40）
大班的重要构成是期末考试，有很小比例是考勤；
小班由各班老师分别把握。
- 考勤
顺便指出，大班课每节都会考勤，形式是扫二维码签到。仲为国老师会额外要求每次课课后五天内要提交随堂笔记，没交视为缺勤。这门课的签到是扣分项，据老师最后一次课对同学们关于考勤的回答，缺勤一次可能会扣 1-2 分。所以尤其想要提醒大家别忘了仲为国老师的笔记考勤，建议整理好了就迅速提交。
- 小班课
小班课，一般是两周一次，多数的还是案例+报告的形式，以小组为单位分析案例并准备报告，下一节课呈现报告并交流讨论。因为大班课没有作业，所以小班课相当于是大班课的“作业”。对了，小班课名义上是 0 学分。甚至可能会出现这种情况
根据“李嘉图等价”，taxed today 和 taxed tomorrow 是等价且无效的，目前不痛不痒，未来将承担接近两学分的重量。
对了，我这学期选的是童立老师的讨论班，老师独树一帜，并不采取传统的“案例+报告”的形式，而是每节课讨论一个话题。老师似乎对 ESG（或企业社会责任）这块很感兴趣，覆盖了好几次课程。童老师的发言记录方法，推测应该是二极管，但会看发言质量，如果上课没有发言机会，可以课后在当天补交一份随堂笔记，也视为发言。童老师是反卷先锋：
童老师的讨论班传说给分很好，今年据树洞统计学看似一般（？）。不过童老师的讨论班真没太多事，这也算是对 taxed tomorrow 的一种安慰吧。
- 期末考试
最后一次课老师画的重点是很重要的，期末考试八九不离十，期末考的题型也是相对固定的，且考的并不深入，即便没有对课程有很深入的理解，从往年题中善于总结也能把握好期末考试。但仲为国老师的部分可能是三个老师中相对更需要深入理解的。
值得补充的是，今年老师很能理解同学们受到疫情冲击的情况，允许我们期末考携带一张双面 A4 的“小抄”（Cheating Sheet）。至少从身边统计学来看，有了 Cheating Sheet 的助力，今年的组管考试完全不用背。但说实话，组管的背诵量可能不算太大，4 学分的课本身就有一定内容，但要点还是很明确的，除了仲老师的部分可能要额外花点力气。
- 一些评价
关于三个老师的基本评价，我觉得可以引用：
张建君老师讲的是组织理论，不过绝大多数时候在漫谈“内生外王”，刚开始听课时我总感觉老师“MBA 风格”太重，所以有些不适应，但回过来看这部分课程还是有很多闪光点的。总之，张建君老师非常博学而且对于历史和管理还是很有洞见的，不妨仔细听听。
刘知老师部分历来是评价最好的，我个人感受也不例外——案例和知识的比重恰到好处，把组织行为学的基本要点以一种易于吸收的形式呈现出来。个人感觉对心理学、行为科学感兴趣的可以仔细听这部分。
从仲为国老师开始就是线上上课了，可能是我个人听讲状态的问题，但一直没能抓到老师的脉络，有点云里雾里。不过老师分析商业案例时，还是能感觉到老师比较深刻的洞见。
而对我来说，这不算一周 4 学时的课，是一学期 1 天时的课。没错，我是考试前两天速通，考试前一天刷题总结的人。当然，平时每次课我都有出勤，也都有在，不过有时候不小心摸大鱼。仲为国老师的部分需要课后提交 notes，所以极大减轻了我期末复习的负担
考前两天突击模式的好处是，随着学习时间的投入，边际产出不变，（绝对值）边际效应递减，所以我跨时期套利了，你看懂我说的就好。考前两天突击模式的好处是，《组织与管理》的知识架构还是很明晰的，高强度的输入能让你很快且很清晰地把握课程的整个框架，甚至有种豁然开朗的感觉。尤其是回去听到之前听的一些碎片时，能感受到这门课的魅力，也不自觉泛起对老师博学多识、洞见犀利的敬意和喜爱。
- 小小总结
这门课如果作为一门轻量型的通识课，那么对我个人的接受度可能会更高一些。学院开设这门课自有学院的考量，三个老师也都是很厉害的，自然有不少同学会被这门学院核心课吸引的。毕竟平时没有繁重的任务量，不妨放着平和的心态，少一些被过往经验干预的前置心理预期，还是能学到不少关于人、关于组织、关于战略的知识和见解的。