（个人向）心理统计Ⅰ课程测评

作为本学期第一门结束考试的课，同时也是争议很大的一门课，赶在出分之前做一个课程测评积攒人品。

心理统计（I 和 II）是心理与认知科学学院的核心专业课，按照培养计划会在大一的上、下两个学期分别修读。同时，心理统计是心院大二的专业课的基础，或者先修课。心理统计每学期两学分，16 周结课，每周一节两小时的正课，并且从第四周开始每周有一节两小时的上机课。从 2022 学年开始，心理统计教授的语言为 R 语言（此前是 SPSS 和 R 中二选一，而 SPSS 难度远小于 R）。课程的总评由作业、期中考、期末考构成。作业每周都会布置，耗时 3 小时左右，每次作业满分 100 分，ddl 在下周上课之前；期中期末考试均闭卷，但允许单面 A4 的 Cheating Sheet；期中考试在期中（通常第八周），期末考试在教学周最后一周，时间均为上机课时间。总评各部分分配如下：

各部分均不调分，浮动比例用于最终调分。

心理统计 I 由心院的魏坤琳（没错，就是《最强大脑》里的 Dr. 魏！）和张昕（感兴趣的话可以关注张昕老师的公众号：Dr.昕理学）开课，两个老师的上课时间是错开的，上机课也由两位老师的助教分别负责。 心理统计 I 的内容如下：

好了，严肃的背景知识介绍完了，下面是私货部分。

• 心统的内容

心统是一门统计学+上机课程，因此定位也非常明确，这门课的工具性比较强，具体可以说有几点。首先，心理统计和“心理”的直接关系并不大。作为树洞的忠实用户，我偶有看到一些因为“心理统计为何不心理”的 emo，我深表理解和同情，但这门课还是以培养统计学常识和技能为主的。但教授毕竟是心理学出身的，在介绍统计知识时基本会以“心理”这门学科作为背景。比如叨叨魏就很喜欢讲人的智商、男女差异等，还有他最近在做的关于神舟航天员的实验 🤫 。

其次，心理统计注重应用而不是底层知识。课上学到的多数统计知识是不会有详细的过程推导的（比如 t 分布、F 分布等，还有假设检验的检验量构造等），但老师会说明白如何用这些知识。对于很多同学，这可能反而是一种困扰，虽然并不要求掌握一些背后的推导，但（尤其是刚来大学的）多数人还是希望能知道一个清晰来龙去脉的，这确实会对于贯通心统的完整知识体系有一定的障碍。并且，这就意味着，由于一些知识是要知道前后的，一些是外生给定的，因此这给光看 PPT 而没听课的同学也带来了巨大的挑战。

最后，心理统计强调自学。刚刚讲到，统计学还是很注重知识的大一统的，前后贯通对于知识运用也非常重要。想要完全理解一些原理，可能需要课后花一些功夫。此外，据心院的同学说，“只看 PPT 学心统”是一种很天真的想法，因为心统的 PPT 毕竟还是工具性比较强，会让人不好理解甚至看不懂不会用。我在大一修过概率统计，有一点背景知识，在和修心统的心院同学交流中，更能感受到这些统计背景知识其实还是很重要的。此外，心统的考评是通过 R 语言，但每节课实际上只有 10 分钟左右教 R 代码，课后需要花很多时间投入自学。且不论 R 是一门全新的语言，光是要把课上的内容落实到代码，都是一件非常花时间的事。

说完课程本身，其他随便说点啥。叨叨魏真的非常有个人魅力，这也是我一直坚持听课甚至期盼听课的原因之一。魏老师上课的故事性比较强，如果有一些统计学知识，就能和他比较有默契，但也因此强烈建议没有修过统计学基础课程的同学务必提前预习相关知识，不然很可能你会怀疑魏老师在自嗨；也因此，建议课后要对着 PPT 多梳理复习，老师提供的例子可以起到很大的帮助。对了，最后一课老师讲的每个字都要记得！

• 心统的争议

如前所说，心统虽然课程上不要求统计学知识，甚至它就是教统计学背景知识的，但要想光听课就把整个体系理解清楚还是很有挑战性的。据了解（不是本人观点），心统对于心院的大一新生可能是一大折磨，不仅有过程中的，更有结果上的。而且，这样的课还是大二课程的先修课，也不能延后修读。而心院的课程架构下，概率论会在大一下修读，也就是这些本应该有些先后顺序的主线都在大一上的这个节点打架了，因此争议比较大。这一学期下来，我能感受到这门课对心院同学确实是比较困难的，课程结构本身可能还有可以优化的地方。

• 心统的任务量大。

从显性的投入看，心统是一门 2 学分 4 学时的课（上课+上机），虽然理论上全校的上机课都不算学分，但心统的上机是每周都有，而且跟上课一样重要的，要和正课一样进行投入。心统每周都有作业，并且作业的期限在理论上尚且只有一周，ddl 定在下周上课前一天晚上 24:00，而实际上每次的作业都要经过审核，所以作业发布时往往已经周五了，实际时间更有限。作业本身要消耗大约 3 小时，每周末都会占用一个大块的时间。

从隐性投入看，课后要花大量的时间补充背景知识、熟悉 R 语言等等。由于课上只有 10 分钟讲 R 代码，因此从了解、到明白使用、到具体熟练使用，没有课后的反复敲代码是不可能的。总的来看，我会建议在前几节课讲很基础的知识时，把 R 基本环境弄透，提前分摊后期的重担；而后几节课一定要重点结合示例代码，着重听上机课助教的讲解，平时还是要多敲，无聊的时候可以偶尔想想，这样会更好一些。

从我来看，这一直就是一门 4 学分的课，我也把它当 4 学分来学。我没有课后看书，直接的学习资料只有 PPT，课后会花比较多的时间敲 R 代码，综合起来，我的投入比约为 1:4~1:5。因此，这门课的投入比可以高达 1:8~1:10，但最终只有 2 学分。虽然有诚如“不以经济增长率论英雄”的道理，但总难免觉得这门课的学分“少了些”。我感觉心统就像是这学期的高数（什么高数后遗症（逃

• 心统的考核与给分这门课不调分，所以…

所以会调比例！如前，

确实是会调的↓

据说，心统的风格就是，期中考比较简单，期末考难度飙升。这学期下来我的感受是：正确的，中肯的！

多说一点感受就是，期末比例快下来

…

• 小小总结

所以，总之就是，心统还是一门工具性很硬的好课（或者说，工具性很好的硬课）。

对了，我这学期心统遇到的助教非常好，大力夸！！！

技多不压身，快来学 Python！（朋友圈广告乱入（大雾

如果您有统计学知识，学分盈余比较多，并且想要技多不压身的话，不妨修一下心理统计，对您会有比较大的帮助。但可能这门课的多数同学还是会说，非必要不心统！